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教資、教招常考的30個簡答題及記憶口訣(下)

來源:內蒙古教師考試網   時間:2018-03-13 15:04:07

編輯推薦2018內蒙古教師招聘考試公告匯總 |  | 微信:nmgjsks
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本文主要是關于教師資格證教師招聘考試中常考的教育學簡答題總結,希望可以給正在準備考試的你帶來幫助。

16.提高記憶能力的方法

① 明確記憶目的,增強學習的主動性②理解材料的意義,少用機械記憶③對材料進行精細加工,促進深度理解④運用組塊化學習策略,合理組織材料⑤運用多重編碼方式,提高信息加工處理的質量⑥注重復習方法,防止知識遺忘

【口訣】理解(理解材料意義)目的(明確記憶目的)精加工,組塊編碼重方法

17.如何培養學生的創造性

①創設有利于創造性產生的適宜環境②注重創造性個性的塑造③開設培養創造性的課程,進行創造性思維訓練

【口訣】環境+個性+課程

18.有意義學習的條件

①學習材料的邏輯意義②有意義學習的心向③學習者認知結構中必須有適當的知識,以便與新知識進行聯系

【口訣】新知識+舊知識+心向

19。簡述建構主義學習理論

知識觀①知識并不是對現實的準確表征,也不是最終答案,而只是一種解釋、一種假設②知識并不能拿來就用,一用就靈,而是要針對具體情景進行再創造③每個學生對知識的理解都是不一樣的,因為理解只能由學生基于自己的經驗背景而建構起來,取決于特定情境下的學習歷程學生觀①建構主義強調學生經驗世界的豐富性,強調學生的巨大潛能②建構主義強調學生經驗世界的差異性學習觀①學習的主動建構性②學習的社會互動性③學習的情境性

20.學習動機的培養

①了解和滿足學生的需要,促使學習動機的產生。②重視立志教育,對學生進行成就動機訓練。③幫助學生確立正確的自我概念,獲得自我效能感④培養學生努力導致的歸因觀。

【口訣】馬里奧班委

21.有效促進學習遷移的策略

關注學生的認知結構①學生原有認知經驗的豐富性②原有知識經驗的概括與組織性③原有知識經驗的可利用性教育內容與教學過程的選擇與安排①精選教材②合理編排教學內容③合理安排教學過程教授學習方法

【口訣】有結構,有內容,有方法促進遷移

22.情緒與情感的關系

情緒與情感的區別①情緒的產生與有機體的自然需要有關,而情感的產生則與人的社會性需要有關。②情緒是人和動物所共有的心理現象,而情感則是人類特有的一種心理現象。③情緒產生早(個體生命開始,饑餓哭鬧),情感產生晚(社會生產實踐中產生)。④情緒具有情境性和動搖性,而情感則具有穩定性和深刻性。⑤情緒多是外顯性和沖動性,而情感則具有內隱性和持久性。情緒與情感的聯系情緒與情感兩者密切聯系、相互依存、相互轉化。①情緒變化受情感制約,而情感又在各種變化的情緒中得到體現。②情緒是情感的外在表現,情感是情緒的本質內容③情緒和情感是兩種彼此難以分離的心理現象,是同一事物的兩個側面。

23.影響人格發展的因素

①生物遺傳因素②社會文化因素③家庭因素④學校教育因素⑤個人主觀因素【口訣】答案因素類:遺傳+環境(社會環境+家庭環境)+學校教育+個人主觀能動性

24.影響品德發展的因素

外部條件① 家庭教養方式②社會風氣③ 同伴群體④學校教育內部條件①認知失調②態度定勢③道德認識此外,個體的智力水平、受教育程度、年齡等因素也對態度與品德的形成與改變有不同程度的影響。

25.促進學生形成良好品德的方法

①有效的說服②樹立良好的榜樣③利用群體約定④給予恰當的獎勵與懲罰⑤價值辨析

【口訣】服榜樣、約獎勵、價辨析

26.知行統一原則的貫徹要求

①加強思想道德的理論教育,提高學生的思想道德認識。②組織和引導學生參加各種社會實踐活動,促使他們在接觸社會的實踐活動中加深情感體驗,養成良好的行為習慣。③對學生的評價和要求要堅持知行統一的原則。④教育者要以身作則,嚴于律己。

【口訣】強道德、加實踐、持統一、律自己

27.依靠積極因素克服消極因素原則的貫徹要求

①教育者要用一分為二的觀點,全面分析,客觀地評價學生的優點和不足。②教育者要有意識地創造條件,將學生思想中的消極因素轉化為積極因素。③教育者要提高學生自我認識、自我評價能力,啟發他們自覺思考,克服缺點,發揚優點。

【口訣】一分為二創條件,提高自我揚優點

28.中學德育的途徑

①思想政治課與其他學科教學②社會實踐活動③課外活動④共青團組織的活動⑤班會、校會、周會、晨會⑥班主任工作

【口訣】一教(教學)二班(班會+班主任工作)三活(社會實踐活動+課外活動+共青團組織的活動)

29。培養班集體的方法

①全面了解和研究學生②確定班集體的奮斗目標③建立班集體的領導核心④建立和諧的人際關系

30。教師成長與發展的基本途徑

①觀摩和分析教師的教學活動② 開展微格教學③進行專門訓練④反思教學經驗

【口訣】看別人,看自己,多聯系,多反思

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